Trender og oppsummering

Dette har vært et morsomt kurs! Jeg synes jeg har lært mye, selv om jeg opplever at jeg  så langt bare har snust på temaet Sosiale medier. Jeg har likt godt å skrive blogg. Får se om jeg skal fortsette med det....

I noen av innleggene på bloggen min har jeg stilt spørsmålet: Er det skummelt ...? I den senere tid har blitt mer fokus på personvern og håndtering av personlig informasjon ved bruk av digitale verktøy. Foredraget som Ingeborg Volan holdt om trender på forrige samling, viste at dette er et tema som kommer til å få enda større fokus framover. Det er bra! Det er viktig med kjøreregler når en bruker sosiale medier, ikke minst hvis det brukes innenfor offentlig forvaltning. DFI har denne artikkelen om personvern og informasjonssikkerhet i sosiale medier.

Etter dette kurset har jeg fått øynene opp for mange nye verktøy som jeg mener kan fremme læring i skolen. Bloggene jeg har vært innom på veien viser mange gode eksempler på det. Det jeg kommer til å jobbe med framover, er å se litt nærmere på verktøyene som vi har prøvd ut i dette kurset. Jeg har behov for å oppsummere litt for meg selv. Begrensninger og muligheter i de ulike verktøyene, om de kan brukestilNoe og i såfall hvordan de kan kombineres med, eller supplere det vi har fra før.  Denne artikkelen om bruk av IKT på skolen fant jeg tips om på Twitter.

Så er det alle disse kontoene jeg har opprettet gjennom kurset. Her må det ryddes og slettes før det blir glemt. Jeg merket at terskelen for å opprette brukerkontoer ble noe lavere etter hvert. Vet ikke helt om det er bare bra. Kanskje jeg må ta quizen på ung.no om nettvett som en avslutning på dagen.

Mashup og APIer

Mashup og APIer nye begreper for meg, og jeg vet ikke om jeg helt har skjønt hva det dreier seg om ennå. Jeg har vært innom eksemplene som sto i oppgaveteksten, og søkt på  Mashup Dashboard. Jeg fant en morsom mashup, som bruket grensesnittet til Google maps for å se nærmere på drodler . Scribble Maps gir en innføring i hvordan tegne Google-kart. Den mådakunnebrukestilNoe. Innenfor design- og håndverk er det viktig å følge med på trender. Fashion diary bruker Flickr og YouTube, og her kan du se på siste mote.
På lærerportalen Moava fant jeg en oversikt over Google Maps Mashups. Her var det mye fint som helt sikkert kan brukes i undervisning.

Karttjenester

Både Google Maps og Google Earth er en tjenester jeg har brukt tidligere, og som jeg synes har mange spennede muligheter. Etter å ha funnet reiseruten mellom der jeg bor og jobben min, sjekket jeg ut hvor mye av området der jeg bor som var tilgjengelig i Street View. Deretter tok jeg meg en tur til Roma, nærmere bestemt Peterskirken . Dette er helt klart tjenester som kan være nyttige å bruke i undervisningssammenheng. Litt om det fant jeg på NDLA.

Jeg har også lyst til å trekke fram tjenesten Kart i skolen. som er et gratis web-atlas med noske kart. Vi har i noen år hatt geocaching som hobby. Ved hjelp av GPS finner vi poster (cacher) som andre har lagt ut, både i Norge og i andre land. Her kan du se cachene som er lagt ut i Oslo.

"Nettskya"

Nettskya ?????

Nå har jeg sett på noen muligheter ved å "jobbe i nettskya." Jeg logget meg på Google-kontoen min for å lage meg et dokument i Google docs. Det var greit å finne ut av. Jeg likte godt at dokumentet blir automatisk lagret, at flere kan skrive i samme dokumentet samtidlig, og at du også kan publisere et dokument som en webside. Jeg har funnet ut at på You Tube ligger det en video om de fleste temaer, og der fant jeg mange som omhandlet ulike funksjoner og muligheter i Google docs. Disse er et fint supplement til egne utprøvinger. Til slutt har jeg surfet litt på nettet for å finne ut litt mer om hvordan dette verktøyet brukes i undervisning. På NDLA ( Nasjonal digital læringsarena) fant jeg denne sammmenligningen mellom det å lagre lokalt på datamaskinen, og det å "jobbe i nettskya".

Er det skummelt å jobbe i nettskya?
Når man arbeider i nettskya er det viktig å ha fokus på personvern. På nettstedet Personvernskolen  kan bl.a.sende inn inn spørsmål til et ekspertpanel. Hvis det du skal jobbe med eller samskrive om ikke er av sensitiv art, ser Google docs ut som et fint verktøy. Jeg har funnet en del stoff om bruk av Google docs forms som test og vurderingsverktøy. I bloggen Best praksis fant jeg to innlegg om emnet. Til det første innlegget har det kommet en del kommentarer som omhandler nettopp personvern i forhold til dette.

Wiki

Nå har jeg gjort oppgavene om Wiki. Jeg vet at flere bruker Wiki i undervisningsammenheng, så jeg startet som vanlig med å google emnet. Her kommer en link til Senter for IKT i utdanningen. Jeg ser også at flere av bloggene jeg leser tar opp dette emnet.Imidlertid ser det ut som en del mener at brukerterskelen er høy. Det er jeg til dels enig i etter å ha prøvd meg litt. Det var enkelt å skrive, selv om jeg merket at jeg ble veldig nøye på hva jeg skrev, var det helt riktig, riktig ortografi o.s.v. Jeg synes imidlertid at det var vanskelig å få oversikt over den bakenforliggende strukturen i verktøyet vi prøvde ut. Denne oppgaven ble en liten smakebit på mulighetene. Jeg kommer nok til å se mer på dette verktøyet og sammenligne mer systematisk med andre verktøy. Så har jeg noen kollegaer jeg kan spørre om erfaringer. På Del&Bruk finner jeg mye nyttig når der gjelder erfaringer med verktøy.

Søk,sosiale bokmerker

Etter en lang pause med oppgavejobbingen, er jeg i gang igjen. Jeg har vært på oppdagelsestur, slik det står i oppgaven. Oppdaget at det ikke alltid er like lett å holde seg til temaet. Det vil si,det var vel noe jeg visste, men nok en gang fikk bekreftet. Det er jo så mange fine linker å følge....
På bloggen Gjemmesiden fant jeg en flott innføring i Delicious. Her fikk jeg også tips om hvordan jeg kan bli medlem av et nettverk og følge med på nye bokmerker som legges ut via RSS-feed. Og ikke minst hva sosiale bokmerker kan brukes til i undervisning. Etter en liten rundtur på Delicious med blogginnlegget som hjelp, sitter jeg igjen med inntrykket av at dette må være et spennede verktøy. Jeg husket at jeg denne uken hadde lest noe om en skole som hadde lagt ut bokmerkene sine på Delicious, og ved hjelp av Google fant jeg det igjen. Hønefoss videregående skole har en samling bokmerker som Geir Dahlberg, utviklingsleder på skolen, reklamerer for i sin blogg. Kanskje en idé for et samarbeid med skolebiblioteket? Gjennom denne oppgaven fikk jeg også økt bevisstheten omkring bruk av tagger, og hvordan systematisere dem.

Vennesteder og chat

Facebook er jeg i utgangspunktet skeptisk til. Jeg har sittet sammen med andre som har vist meg litt, og jeg vet at det er lærere som bruker Facebook. Imidlertid er jeg på ingen måte overbevist om at jeg bør ha en profil. Så da må jeg tenke litt mer på det.......
Men utforsket Facebook har jeg, om enn som ikke medlem. Jeg var i grunn overrasket over alt jeg kunne søke opp og finne, selv uten å registere meg. Det har vært mange nyhetsoppslag om Facebook og skolens rolle. Her er et eksempel fra en artikkel i Aftenposten og en artikkel fra VG.
Chat har jeg så vidt prøvd meg på tidligere. Det var en en av oppgavene på lærerIKT, som var en stor nasjonal satsning for en del år tilbake. Da brukte jeg msn. Jeg har også prøvd chat i læringsplattform. Jeg tror chat kan være et fint hjelpemiddel noen ganger, så det har jeg på ingen måte avskrevet. Kanskje en måte å bli bedre i språk på ?

Videodeling

Jeg har vært på en del kurs og konferanser der lærere har vist hvordan de bruker IKT i undervisningen. Veldig ofte blir det vist videoklipp. Jeg har  funnet ut at det finnes veldig mange fine videoer på You Tube, og som kan brukes på mange ulike måter i undervisningssammenheng. Jeg har f.eks søkt etter videoer som er opplæringsvideoer i bruk av programvare. Jeg har valgt å legge inn en video som er laget av  ungdomsbedriften Motion UB på Hamar katedralskole.Hensikten er å gi informasjon om utdanningsprogrammene Design og håndverk og Studiespesialisering med formgivingsfag.

Er det skummelt med videodeling?
På NRKØstlandssendingen fant jeg en sak om ulovlig bruk av You Tube i skolen. Noe som også er viktig å tenke over,er alle sakene som har dukket opp om mobbing på nettet. Du bestemmer er et nettsted som er et samarbeid mellom Teknologirådet,datatilsynet og senter for IKT i utdanningen. Her ligger det mye stoff som skal bidra til å øke ungdommens kunnskap om personvern og øke deres bevissthet i forhold til bruk av digitale medier. Videoklippene anbefales!

Podkast

Podkast har jeg hørt en del om, men jeg har ikke tatt det i bruk selv. Jeg har også tenkt at det må være nyttig å bruke i undervisningssammenheng. Det mener jeg fortsatt etter å ha utforsket det litt nærmere.Hos oss er lørdag den store radiodagen, men det hender at jeg ikke får med meg alle programmene jeg liker å høre på. Jeg har lagt RSS-feed til Ukeslutt og Radioteateret. I tillegg har jeg lagt en RSS-feed til Verdt å vite. Som en liten avslutning på dagens økt, søkte jeg litt på nettet etter stoff om Podkast og skole. Det fant jeg ikke mye av, men derimot fant jeg 3 spennende videoer om IKT og læring på senter for IKT i utdanningen.

Bildedeling og tagging

Jammen ligger det mange flotte bilder på Flickr! Det var morsomt å utforske, og lysbildevisningen fungerte veldig bra. Jeg er opptatt av arkitektur, og fant et flott bilde av en spiraltrapp. Spiraler er også i seg selv fasinerende motiver. Fotografen heter Janos Korom, og du kan se nærmere på det ved å klikke på denne lenken http://www.flickr.com/photos/korom/3897849558/in/pool-architecture.
Vi har stadig bruk for bilder i undervisningssammenheng, så bildedeling kan helt klart brukes til noe. Men før jeg setter i gang med det, vil jeg være helt sikker på at det jeg gjør er riktig. Tid for å stille det vanlige kontrollspørsmålet: Er det skummelt å publisere bilder på nettet, eller laste dem ned ? Selv om de fleste kan en del om hva som er lov å gjøre, og det ligger er masse stoff om det på internett, er det ikke slik at det alltid er like ukomplisert og lett å finne ut av. Jeg surfet litt rundt, og fant en artikkel av Gisle Hannemyr som heter Lommejuss omkring digitale medier Den tok opp mye på en forstålig måte.

NYHETSSTRØMMER

Da jeg startet med denne oppgaven var jeg veldig i tvil om hva som var forskjellen på å bruke en RSS-leser, slik som Google Reader, og det å legge inn abonnement på RSS-feeder i Outlook. Jeg prøvde å lese litt om dette, men ble ikke særlig klokere.Vel, da får jeg teste ut Google Reader, tenkte jeg. Det har jeg nå gjort.  Fra før har jeg abbonert på RSS-feeder i Outlook og jeg har startsiden Netvibes. Den siste opprettet jeg for flere år siden, men jeg har ikke brukt den mye.Jeg ser helt klart nytteverdien i å abbonere på nyhetsstømmer. Det er veldig mye jeg bør følge med på, og jeg ønsker at flere tilbød RSS-feeder.Det som er spørsmålet for meg, er vel mer hvilket verktøy som er best egnet for meg. Ettersom det bare blir flere og flere ting en skal følge med på, blir det viktig å organisere tjenestene på best mulig måte. Gjerne flere tjenester på et sted, men det stedet må være sikkert.

TWITTER

Twitteroppgavene er nå unnagjort. Mitt hovedinntrykk er at det er vanskelig å få oversikt over tjenesten. Mye tid har gått med til å lete, for ikke alltid å finne .......
Etter å ha sett på videoen som var lagt ut på kursbloggen, samt den som var lagt ut av en annen kursdeltager på bloggen VisomlikerKnausgård  syntes jeg at jeg hadde fått en fin innføring. Det ble imidlertid mye start og stopp av videoene før jeg var i mål med konto.Jeg slet også litt med å finne igjen mine kollegaer fra kurset. Etter å ha logget meg ut og inn igjen, med noen timers mellomrom, synes jeg det hele ser veldig rotete ut. Jeg får se på videoene en gang til og gjøre meg litt bedre kjent, før jeg gjør meg opp noen mening om dette kan brukes til noe.

BLOGG

Nå har jeg kommentert et blogginnlegg, eksperimentert litt med malen og lagt ut lenker til noen blogger. Det er ikke alt som er like lett å finne ut av, så det tar tid i starten.
Det har blitt mange tanker rundt, og snakking om, sosiale medier siden kursstart. Når det gjelder bloggen, har jeg lyst til å jobbe mer med design og innhold før jeg markedsfører den til mine kollegaer. På jobben har vi hatt tilbud om kurs i blogging knyttet til pedagogisk bruk av IKT. Jeg vet at flere av mine kollegaer bruker blogg i undervisningen, og jeg ser på nettet at mange andre lærer gjør det samme. På denne bloggen: http://johannesdidaktiske.blogspot.com/ ligger det en fin sjekkliste om hva en bør tenke på når en blogger på skolen.

Er sosiale medier bare skummelt eller kan det brukes til noe?

I dag har jeg kastet meg på bruk av sosiale medier. Eller, kastet meg på, er vel å si det sterkt. Jeg var veldig fornøyd med å ha kommet med på kurs sammen med med superbibliotekarene. Fra å være en aktiv web-sideredaktør for noen år siden, har jeg gått over til å bli en skeptiker i forhold til hva internett nå brukes til. I forkant av kurset måtte jeg opprette en Google-konto. Jeg startet entusiastisk søndag kveld, med god hjelp i heimen. Alt gikk fint til jeg, som er mer enn gjennomsnittlig opptatt av lover og regler, begynte å lese alle vilkårene som fulgte med. Det var mange sider med vanskelig stoff. Oppretting av konto ble derfor satt på vent, mens jeg tenkte over alle konsekvenser. Var sosiale medier bare skummelt? Mandag kveld var kontoen opprettet, men jeg er fortsatt usikker på hvor skummelt dette egentlig er..
Kursoppstarten var veldig bra, fin gjennomgang med mange eksempler på bruk av blogg. Jeg så mange muligheter for bruk i undervisning, og ble veldig motivert. Så var det over til praksis- opprett en blogg. Hmm.. Så var vi i gang igjen da, enda flere regler og vilkår..... som skal godkjennes. Også var det dette med opphavsrettigheter og copyright, da. Vanskelig sak.  Hva skal jeg kalle bloggen min, er det lovlig å bruke et sitat, er det seriøst nok i forhold til jobben min??? Problematisere er jeg god til, så dette gikk fint.
Puh, nå er bloggen opprettet, så er det bare å vente å se hvor skummelt det er. På eksemplene som ble vist, ser det i hvertfall ut som om det kan brukes til noe.